Vous trouverez ci-dessous le texte de la charte, s'il-vous plais,
imprimez la pétition en cliquant ici,
signez là et envoyez la à :
LONGITUDE 181 NATURE
12 rue La Fontaine, 26000 Valence (France).

Vous pouvez réagir ou lire les réactions d'autres plongeurs ici:

Charte du plongeur responsable
Les plongeurs doivent se sentir responsables des lieux qu'ils investissent, et concernés par les conséquences de leur consommation sur la vie des riverains qui les accueillent.

L'évolution très rapide des conséquences de la mondialisation sur les populations et l'environnement impose aux États, et surtout aux consommateurs, un changement éthique. Le tourisme de masse, facteur de la mondialisation des échanges, est une activité majeure des relations économiques Nord/Sud qui bouleverse l'équilibre environnemental, ainsi que le tissu social des populations d'accueil. Il exige une prise de conscience et de responsabilité des agences de voyages et des touristes consommateurs.

Peu après le Sommet de Rio, en 1992, qui a mis en avant les questions éthiques dans les relations Nord-Sud en responsabilisant les États, l'Organisation Mondiale du Tourisme a adopté La Charte du Tourisme Durable (Lanzarote, 1995). Cette charte demande un dialogue prioritaire avec les populations d'accueil quel que soit leur niveau de culture ou de préparation pour qu’elles soient associées au projet dès sa conception. En France, le Secrétariat d'État au tourisme a adopté la Charte Tourisme et Éthique, en l'an 2000. Les professionnels signataires de cette charte s'engagent, entre autres, à associer les populations locales aux activités touristiques. Ils s'engagent à favoriser le développement... Ils s'engagent à fournir aux touristes une information objective sur les lieux de destination...

Ces engagements très intéressants, mais assez généraux, ne prennent pas véritablement la mesure des spécificités du tourisme lié à la plongée sous-marine.
"Longitude 181 Nature" propose à tous les acteurs concernés par le monde sous-marin de réfléchir sur la proposition d'une "Charte du plongeur responsable" :

1. Enseignement de notions d’écologie et d’un code éthique
L’enseignement de la plongée devrait comporter, au même titre que celui des règles de sécurité, l’enseignement de notions d’écologie, et d'un code de conduite à l’égard des populations d’accueil, avec une sensibilisation toute particulière au problème de l’eau douce.

2. Connaissance et gestion durable des sites de plongée
Chaque centre de plongée devrait avoir, au même titre qu'un médecin et des moniteurs, un biologiste chargé de faire l'inventaire et le suivi de l'évolution des sites de plongée, responsable de l'état de santé des lieux visités et de l'information des plongeurs.

Le biologiste ne se contente pas de faire une liste d'espèces, mais tente de comprendre les relations entre espèces, l'importance des facteurs physiques (température, salinité, phase lunaire, marée, courant) sur la biologie.
Il aurait la responsabilité d'une publication régulière de "l'état de santé" des lieux de plongée, et d'une information sur les événements biologiques majeurs.
Ces informations sont nécessaires à la gestion des sites (mise en jachère de sites fragilisés, surveillance d'espèces en reproduction, limitation du nombre de plongeurs sur certains sites lors de période de reproduction d'espèces fragiles).
Elles renforcent considérablement l'intérêt des plongées, en dévoilant aux plongeurs les espèces et événements biologiques les plus intéressants du moment.

Ces informations permettent de choisir l'emplacement des mouillages fixes sur les lieux de plongée afin de supprimer les dégâts causés par les ancres.
Le biologiste est chargé de l'information des plongeurs sur l'environnement sous-marin, spécifique à chaque site de plongée, mettant en avant leur originalité, leur fragilité en fonction des lieux, des saisons et du rythme nycthéméral.

- Susciter une réflexion sur les dérives occasionnées par le nourrissage des poissons

- Décourager la demande, l'achat, la vente d'animaux marins et de souvenirs réalisés en coquillages, écailles de tortues, dents de requin... etc.

- Interdire tout prélèvement au cours des plongées.

3. Partage équitable des ressources avec les riverains
Ce partage doit être fait avec les habitants - organisations de pêcheurs, agriculteurs - après avoir défini les ressources limitantes les plus fragiles (poissons, crustacés, eau douce...), et avoir estimé le potentiel renouvelable. Il faut s'accorder avec les riverains sur le partage de ces ressources, afin que la population ne soit pas privée d'une ressource vitale à cause de l'écart considérable de pouvoir d'achat.
• Gestion de l'eau douce
Dans les régions tropicales, un touriste utilise en moyenne 10 fois plus d'eau qu'un paysan pour arroser ses champs et nourrir sa famille, 16 fois plus lorsqu'il s'agit du client d'un hôtel de luxe, d'un joueur de golf, d'un plongeur.... Cette consommation excessive d'eau douce, dont on ne parle jamais au plongeur, a des conséquences dramatiques sur la population locale qui ne peut plus arroser correctement les cultures, souvent seule source de subsistance.
Il faut non seulement expliquer aux plongeurs les raisons des nécessaires économies d'eau douce mais il faut surtout décourager le gaspillage par tous les moyens.
• Gestion de la pêche destinée aux restaurants
Biologiste et organisations de pêcheurs doivent définir le seuil de prélèvement soutenable pour les espèces les plus fragiles (langoustes, mérous...) , et orienter la demande des restaurants pour éviter que ces espèces trop fragiles ne viennent à disparaître du fait d'une demande excessive par les touristes.

4. Aménagement écologique des centres de plongée
Les centres de plongée dont l'objectif est de faire découvrir les beautés de la nature devraient adopter des systèmes de gestion des déchets et des eaux usées (recyclage de l'eau douce), ainsi que des sources d'énergie alternative (solaire, éolienne).

5. Économie solidaire
Un pourcentage du prix de la plongée (1 ou 2 Euros, sur une plongée qui en vaut environ 30) devrait être directement affecté à un projet de développement local (école, irrigation, système d'économie d'eau, énergie solaire...)

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